CCE का दार्शनिक और व्यावहारिक आधार:
सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) का मुख्य ध्येय मूल्यांकन को 'सीखने का अंत' (End of learning) मानने के बजाय 'सीखने का साधन' (Means of learning) बनाना है।

प्रमुख आयाम:

सतत (Continuous): मूल्यांकन वर्ष के अंत में होने वाली एक घटना नहीं, बल्कि शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया का एक अभिन्न और निरंतर हिस्सा है। यह 'रचनात्मक मूल्यांकन' (Formative Assessment) पर बल देता है।
व्यापक (Comprehensive): इसका अर्थ है कि मूल्यांकन केवल संज्ञानात्मक (Scholastic) क्षेत्र—जैसे लिखना और याद करना—तक सीमित नहीं होना चाहिए। इसमें सह-संज्ञानात्मक (Co-scholastic) क्षेत्र—जैसे जीवन कौशल, अभिवृत्ति, सृजनात्मकता, खेल और विशेष रूप से भाषा के चारों कौशल (सुनना, बोलना, पढ़ना, लिखना)—शामिल होने चाहिए।
नैदानिक और उपचारात्मक (Diagnostic & Remedial): CCE का वास्तविक उद्देश्य बच्चों को पास या फेल करना नहीं है, बल्कि यह पता लगाना है कि बच्चे कहाँ अटक रहे हैं (**अधिगम अंतराल**), और उन कमियों को दूर करने के लिए शिक्षण विधियों में सुधार करना (**उपचारात्मक शिक्षण**)।

अतः, विकल्प (C) CCE की मूल भावना—समग्र विकास और सुधारात्मक कार्यवाही—को सही ढंग से व्यक्त करता है।

अधिगम एवं अर्जन

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