चरण-दर-चरण विश्लेषण:
यह प्रश्न शिक्षण में अधिसंज्ञान और कार्यात्मक स्थिरता के संज्ञानात्मक बाधा से संबंधित है।

कथनों का विश्लेषण:

अभिकथन (A): न्यायसंगत शिक्षण सुनिश्चित करने के लिए शिक्षकों को अंतर्निहित पूर्वाग्रहों (लिंग, संस्कृति) को खत्म करने के लिए अधिसंज्ञान का अभ्यास करना चाहिए। **(A) सत्य है।**
कारण (R): कार्यात्मक स्थिरता एक संज्ञानात्मक पूर्वाग्रह (बाधा) है जो वस्तुओं या समाधानों को नए तरीकों से देखने से रोकती है। **(R) सत्य है।**
संबंध: हालांकि दोनों कथन व्यक्तिगत रूप से सत्य हैं, (R) (समस्या-समाधान के लिए एक संज्ञानात्मक बाधा) यह नहीं समझाता कि शिक्षकों को अपने स्वयं के पूर्वाग्रहों की जांच *क्यों* करनी चाहिए (A) (समानता के लिए एक शैक्षणिक आवश्यकता)। यह संबंध विषयांतर है। **(R) (A) की सही व्याख्या नहीं है।**

अतः विकल्प C सही है।

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